录播新契机，“优课”活动助力录播

　　2015年教育信息化工作的重点中提到要深入开展“一师一优课、一课一名师”活动。由此可见，“优课”成为今年教育装备市场信息化的亮点所在。

　　一师一优课 一课一名师

　　什么是“优课”?文件中给出这样的诠释：继续深入推进“一师一优课、一课一名师”活动，进一步动员广大教师参与，2015-2016学年新增参与教师200万名、“优课”3万堂，使参与教师达到400万名、“优课”达到5万堂;开展信息技术在教育教学中的应用效果评价;建立基础教育教学信息化专家库;完善资源评估准入机制，鼓励企业系统开发与教材配套的基础性数字教育资源和满足广大师生需求的个性化数字教育资源，形成数字教育资源持续开发应用的新机制;推动各地形成具有本地特色和校本特色的教学资源，逐步实现基础性资源全覆盖、个性化资源日益丰富。

　　录播企业的利润空间在哪里?

　　从教育装备企业角度而言，这“优课”将会为录播企业带来巨大利润增长空间。

　　第一、老师怎样才能有一堂优质的课?既需要老师自身备课，又需要录播企业的硬件提供，拒不完全数据统计，全国普通中小学37.95万所，民办中小学10280所，加起来约计39万所，也就是说，假设一所学校只有一位老师去参加比赛，那么也就有39万套录播设备在等着被用，更何况以学校老师的觉悟性，不可能存在不积极现状，目前，就中国的中小学而言，在录播教室的筹建上，80%学校依旧存在空白。

　　第二、怎么对一堂课进行评选，从而选出一位名师?难道还是原始的人工听课么?肯定不然，这里举一个例子，有一家做录播多年的企业，就已经在开发录播设备的时候，考虑到了专家评优这一用途，因此教师在前期录课过程中，系统就完全可以根据知识点、时间点进行切片分割，形成资源片段，从而专家就可以既选取知识点进行回看，又可以将同一知识点的不同教师的课程进行比对，得出自己的看法，所以，对于还未开发出这样系统的录播企业，建议开发出自己的更适合的系统，来弥补其他厂商的产品空缺，迅速占领标准的制高点。

　　第三、新增参与教师200万名、“优课”3万堂，使参与教师达到400万名、“优课”达到5万堂，什么意思?这就是告诉录播企业，云录播不再是空谈，易硬件为主的企业可以考虑与软件企业合作，共同拿下市场大份额，而不甘心联盟的硬件企业，走软硬结合的同时，一定记得在今年加大对用户的体验调研，而非一门心思专注技术的绚丽，因为，当这些优质资源进入到200万个教室后，接下来会有更多资源进入到老师手里，只有老师用平台用顺手了，你的产品才会最后走进国家标准的核心。

　　从整个环境可以看出，优质资源收集和平台建设已经落地进行，落地过程中亟需厂商的大范围竞争介入，从而政府择优选定。一如文件中提出的“建立‘企业竞争提供、政府评估准入、学校自主购买’的数字教育资源共享机制”，因此，对于企业而言，今年是录播企业发展的大好时机!