“互联网+”让芝罘教育实现“四象限”全辐射

　　随着“互联网+”时代的到来，烟台市芝罘区顺应教育改革发展的需求，充分借助“班班通”、“网络数据中心”等信息技术平台，紧紧围绕常规管理、课堂教学、队伍建设、教育均衡四领域，加快推进信息技术与教育教学改革各环节的深度融合。

　　一是以“互联网+”提升教育管理水平。充分发挥信息技术的大数据采集、分析、整理的优势，以“芝罘教育”网络数据中心为依托，将信息技术广泛应用于学生学籍、教师考核、资产管理、招生考试、校务公开、信息发布等教育管理领域，搭建沟通交流平台，加大信息公开力度，及时研究探讨教育管理存在的缺陷和问题，调整理顺各项工作的发展趋势和脉络，有效提升了教育管理效率和水平。

　　二是以“互联网+”深化课堂教学改革。以教育信息技术推动课堂教学改革，优化课堂结构，变革教与学方式，将教师和学生从传统课堂的束缚中解放出来，实现课堂大容量、大信息量，课堂上教学效率得到大幅提升，课下教师和学生有更多的时间发展特长、提升素质。目前，“生成性教学”、“基于移动终端教学”等模式的探索日渐成熟，“翻转课堂”、“微课应用”等已经由试点阶段进入推广应用阶段。

　　三是以“互联网+”推动教师专业发展。利用信息技术的远程交互、及时反馈等功能，建立立体化的教师教、研、学网络体系，开创多主体、跨时空、高效率的教研新途径。结合全区名师、名校长、名班主任培养工程，在“芝罘网络教研平台”开设“芝罘名师”、“学科教研员”和“学科带头人”等网上名师工作室，探索建设“名师课堂”、“诊断课堂”、“录播教研室”等研修机制，搭建教师专业发展的快车道。

　　四是以“互联网+”推进优质资源共享。积极开发涵盖全部学科、所有年级的优质数字化区域性教育资源，创建资料类、理论类、课堂实录类、特色类、研究类五大“资源库”。资源库覆盖全区每一所学校、每一间教室，每一名教师。每名教师都有资源的享有权和话语权，各尽所能，各取所需。目前，全区已经初步建成基于网络学习空间的教师、学校、县域三级立体资源库，教师自建共享资源18万件，资源量达到10T。