网络化电子设备推动教育事业发展

　　随着国家大力加强教育文化事业的发展，一些现代信息设备、网络技术资源也被用于发展科学文化教育，这些现代化设备的应用改变了传统的教学模式，传统的教学模式是真人教学，老师与学生面对面授课，虽然有些家长认为这样更能促进学生的学习自主性，加强学生与老师之间的交流沟通，但是由于师资力量在农村这样的地方，在现在看来还是处于缺乏状态，面对面真人教课并不能满足所有学生的学习需求。在农村，一般一个老师至少要带三个班，而一个班的人数有些甚至达到六七十人，大部分不爱学习、不愿学习的学生，老师根本管不到，只有少数愿意学习且学习能力强的学生，才会得到老师的关注与重点教导，这样就造成极大的两极分化，对国家加强教育改革，促进基层文化教育的政策非常不利，在这样的情况下，互联网教学就应运而生。

　　网络教学可以改善教与学的效果，提高教与学的效率,学生对于这样的方式更加感兴趣，利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，可以提高教学的实效性。而且，网络教学能让更多的学生分享到一流的教学资源，包含优秀教师和完善的学习资料等。另外，对于儿童来说，他们更喜欢形象直观的东西,乐于接受各种新的事物。网络多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,课件中优美的音乐,抑扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效激发学生主动学习的欲望,让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行，为培养学生各种能力提供了有效途径。

　　如今越来越多的学校通过网络媒体来教学，这也为更多的学生能够接受到良好的教育提供了有利环境，相信中国的教育事业也会像我们的信息化企业一样蓬勃发展!