锐取：在线同步课堂S1E五机位解决方案

来源：数字音视工程网编辑：追忆 2015-08-01 08:52:50 加入收藏

锐取智慧录播系统采用业内独有的6场景5机位的拍摄技术，增加了讲台全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的全自动应用需求。

　　第 1 章. 方案优越性

　　1.1独有的6场景5机位拍摄技术

　　避免了跟踪误触发产生的垃圾镜头;

　　避免了跟踪的过程镜头;

　　场景的切换更加连贯;

　　支持IPC，降低全景入门门槛;

　　1.2独有的双流互动自动导播技术

　　针对远程教学的实际应用需求，系统采用两路不同导播切换的视频，进行双路输出，接入到互动终端中进行交互，使远端的学生更加身历其境，临场感觉更强。

　　图-主流输出

　　图-辅流输出

　　1.3跟踪/导播/录播一体化设计

　　1.4一键式操作

　　智慧录播系统拥有触控操作面板，显示录播工作状态，并拥有录像、暂停、停止按键，一键式操作，简单易用。

　　图-智慧录播控制面板

　　整个系统采用网络式中央控制系统完成对多媒体教室中所有设备的远程控制。

　　1.5教学实况全面记录、同步存储、同步回放

　　单间教室支持高清、标清、VGA信号的同步组合录播，可满足复杂教学环境下教学可视信号的全面完整记录，方便传播及事后同步回放。

　　支持资源模式录制，便于用户后期编辑原始文件素材需要。

　　同时支持电影模式录制，实现常态化教学需求。

　　1.6多样化的功能模块

　　锐取教育云资源管理平台，除了基本的流媒体功能，还分为学校版、教育局版、云录播版等多个应用版本，并包含设备集控、课表联动、视频门户、远程互动、网络教研、在线课堂、学习空间、名师课堂、教学分析、微格教学、校园监控、校园电台等12个功能模块，以满足用户各种应用场景需求。

　　1.7PPT图片/文字/微课索引

　　支持的图像检测技术可通过索引帧迅速、准确的对文件进行定位，为录制的视频文件生成和添加图片索引和文字索引，满足用户快速搜索和点播的需求。并可根据教师课件内容自动生成图片索引，点击PPT内容即可跳转到当叶PPT内容的时间段。支持具有相应权限的用户，登陆到平台以后，可以对点播的视频关键知识进行打点索引，在观看时，直接点击，视频会直接跳转到对应的时间，系统可以对视频资源中的知识点进行全局检索和查询。

　　1.8互动式教学兼容多种教学终端

　　锐取多媒体互动教学系统实时互动录播平台兼容多家厂商的各种设备的教学终端，用户无需投入高昂的成本，就能轻松拥有高质量、高稳定、易部署的互动教学系统，满足音视频通信、数据交互、远程共享和协助等需求，有效支持远程互动教学、业务培训、协同办公等工作，降低沟通成本、提高教学工作效率。

　　1.9即时交互的情景感知

　　所有信号采用通用IP网传输，通过网络访问媒体中心，传输距离、传输地域不受限制，实时传输视频及电脑画面，最大限度的实现资源共享。采用自然的交互手段与内容进行交互，同时实现多维化交互方式，亲临现场的真实体验。

　　1.10 微课评比

　　支持举办微课大赛，进行微课评比，鼓励老师们上传自己制作的微课视频，并从中选择出优秀的作品进行展示。

　　1.11 建设慕课（在线公开课程）平台

　　慕课(MOOC)提供了有别于传统教学的完整在线网络课程模式的网络课程体验。

　　老师可以在平台上开设课程，课程内容包括对课程的介绍、教学大纲、教学团队、课程表安排等。教学内容丰富，可支持视频点播、课件文档、在线测验、视频互动等多种形式。

　　慕课平台首页

　　学习界面

　　1.12移动课堂

　　锐取智慧录播系统配合教育云资源管理平台实现课程的实时分享，除了传统的PC观看课程外，还支持手机、平板、机顶盒等多种方式，真正意义上实现在线课程、移动课堂等应用。

　　1.13课件在线编辑

　　锐取智慧录播系统内置在线编辑功能，无需安装任何编辑软件，也无需下载录像，直接登录录播服务器随时随地实现在线课件编辑，更加方便快捷。

　　通过Web页面在线对录制好的课件进行编辑。可以添加、修改、删除图片索引和文字描述;对视频文件进行剪切、合并、增加片头片尾、PPT替换图片等操作，如下图：

　　1.14全平台的无缝支持

　　平台视频库中的资源无需多次转码，自动支持包括iPhone、iPad、Android、Windows8等多种操作系统的移动终端设备进行访问，减少平台资源消耗并节约存储空间。同时可以提供IOS和Android的App应用选择，提升手机访问的用户体验并且支持手机拍摄和上传大容量视频等专属功能。通过平台管理后台可以远程统一管理手机App应用，自定义手机端显示的版面及内容，还可以自动生成App下载二维码，提升易用性。

　　1.15流媒体服务

　　流媒体服务器是流媒体应用的核心系统，是视频流在网络上进行直录播服务的关键技术。其主要功能是对媒体内容进行采集、缓存、调度和传输播放，视频平台直录播应用系统的主要性能体现都取决于媒体服务器的性能和服务质量。因此，流媒体服务器是流媒体应用系统的基础，也是最主要的组成部分。

　　Reach云计算视频应用平台使用自主研发并获著作权认证的Reach流媒体服务软件，和视频应用平台深度整合，完美支持视频平台的上层应用并保证系统的稳定性。

　　Reach流媒体服务软件著作权证书

　　目前国内为数众多的视频平台使用盗版的FMS流媒体服务或基于RED5等开源流媒体服务平台进行开发，使系统的扩展性、稳定性和开发支持都得不到足够的保证。Reach流媒体服务平台软件相对同类产品具有以下特点和优势：

ReachMediaServer	开源方案或无商业授权	FMS
提供完整的原厂技术支持服务	无官方技术支持服务	提供有限支持，价格昂贵。盗版软件无支持且不隐定。
无功能限制，与Reach云计算平台无缝整合	无功能限制，但基于开源方案的厂商技术实力差参不齐，稳定性及个性需求开发无保障	后期需求更改需重新购买许可

　　1.16后期应用功能扩展的支持

　　可以方便的在基础平台上为以后新的需求无缝开发应用，不影响现在功能应用的使用和硬件部署。新应用的基础数据与现有应用统一，应用间数据可以流转，无需为新应用重新导入和设置基础数据。

　　1.17云计算系统支撑

　　拥有自主知识产权的视频云计算系统，专门针对教育行业的网络及应用环境而开发，可以充分利用单位现有硬件和带宽，支持方便的对服务器等硬件资源进行扩展添加，提供了对大规模视频应用的技术支撑，拥有优秀的扩展性，保证教育局视频应用的稳定性能和未来发展需求。

　　当平台的访问量或视频数据超出现有平台的服务能力时，平台可以支持无缝的增添服务器、存储、带宽等资源，过程中不会影响现有平台的访问服务，无需对数据进行手工迁移和调整。新增资源可以通过平台进行统一管理、分配使用，不会对普通用户的访问有任何影响。

　　1.18可视化的页面管理

　　提供可视化的页面管理方式，无需撰写任何代码，就可以预览和调整页面内容和风格。通过增减栏目、拖放栏目位置、调整栏目内容及预置参数，就可以完成对前台页面效果的修改。平台的每个频道页面还可以绑定自己的独立域名，也支持所有页面都生成静态页，轻松提高平台前台的用户体验和性能。

　　1.19标准第三方应用程序接口，并支持基于平台的二次开发

　　平台可以让其它第三方应用方便的接入，实现单点登录、资源的调用等功能。完成接入的应用可以向平台上传资源文件、读取平台的资源分类、调用资源等。使平台可以对教育局所有的媒体资源进行统一的管理和应用，提高资源的管理效率和利用率。

　　同时拥有开发能力的客户，可以基于Reach平台进行二次开发。公司将提供技术支持与培训，使用户可以在平台上方便的开发自己的应用，满足个性化需求。

　　第 2 章. 概述

　　随着我国经济的快速发展，教育信息化也得到了迅速发展。通过网络将多媒体教室融入到远程教育系统，突破时空的限制，实现教学资源的共享，提供更多的学习机会，实现跨教室、跨校区、跨区域远程实时多媒体交互式的教学新方式。

　　远程多媒体教育以其灵活的教育方式，个别化的自主学习方式，使教育机会均等，人人终身受教育成为可能，从而满足了社会各种不同年龄段、不同岗位的人的需求。经过近些年远程教育的不断发展，我们对远程教育的需求和模式有了更高的要求和期望，如何实现高质量的课件制作、便捷的教务管理、教学过程管理、解决远程教育中学生的孤独感、无组织归属感等问题，成为现代远程交互教育的重点。

　　锐取在线同步课堂所集成的核心视讯系统方面采用全交换架构设计，支持高达9重备份机制，全面保证远程教学业务的持续性和稳定性。同时，在线同步课堂在安全方面进行针对性的专业设计，包括H.235、TLS信令加密、AES、SRTP媒体加密等技术，可为远程教学提供端到端的安全保护，防止教学工作被干扰。

　　锐取携手华为共同打造的在线同步课堂采用最新的H.264HP编解码技术、华为专利活动视频增强技术以及华为专利抗网络丢包技术，能实现更高的图像压缩效率、同时具备高达20%网络抗丢包能力，在同等带宽下，可提供更逼真、更清晰、更流畅的画面，确保不同地区、不同网络环境下的远程教学都能畅通无阻。

　　新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是促进教学模式转型的利器，以“面对面零距离”同步式的远程互动教学为代表的教育信息化是教育史上的一次大变革，最终将彻底改变传统的教学模式，实现教育资源均衡化。

　　2.1项目需求

　　建设学校 智慧录播系统，其中建设N间高清全自动导播跟踪录播教室，同时可支持500并发用户的在线直播点播。整个系统集实时直播、点播、导播、课程录制、视频互动及教学分析于一体，即能集中管理，又能单独操控，不影响正常教学秩序，又能够根据楼宇现有环境施工，严格按照校方指定工期完成。

　　该系统能够支持多点同时录制，可实现教室内老师、学生视频、音频和计算机动态屏幕内容同步录制、直播，可全面记录教学实况，并即时生成多媒体教学课件。画面质量高，能够用于教学分析和作为学校资源保存。让学校在日常的工作中更加科学化、现代化、时效化、便捷化。

　　该系统是集即时通信、视频会议、音视频互动、数据协作等各种应用于一体。平台能适应可适应多种网络环境，具有良好的兼容性。在应用方面，让各个教师在相互备课的时候，把工作经验共享给其他人时大家交流、分享、讨论工作心得，同时资深人士给予现场指导或者经验探讨。

　　远程互动录播系统建设，是信息化、网络化系统发展的必然趋势，录播系统除具备自身先进的编解码技术外还要实现网络的直播、点播以及集中的控制手段，要让用户真实感觉到：系统的可利用性、先进性、实用性、可扩展性和可靠性原则。

　　学校想要建设一套智慧录播系统，可满足精品课程录制与教学资源分享的需求。

　　学校内部拥有间教室，具体功能需求如下：

　　希望通过5机位实现教室教学状态的拍摄，能够根据学生发言状态自动切换机位，不发言时自动切换到全景。

　　希望能够同时传送老师视频，学生视频和讲课讲义3路视频到无端互动教室。

　　讲课讲义可包含有笔记本，实物投影，讲课讲义电脑，PAD等多种信号模式，并能够智能自动切换。

　　需要支持通过互联网实时直播课程，远程学员可以通过笔记本，PAD或手机单向观看课程直播。

　　支持课程的录制和内容管理，可以通过互联网后期点播。

　　提供集中控制中心，能够统一对各个录播教室进行控制。

　　能够通过公网接入，在目前已有1G出口带宽的网络基础上实现500个用户(老师，学生，专家，学生家长等)的并发直播、点播。

　　导播功能：每间教室支持6场景5机位的导播切换(视频或VGA)，支持高清视频和标清视频信号同时混合输入，同时升成电影模式和资源模式课件，满足常态化教学。

　　2.2设计思路

　　精品课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享，而传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主;老师与老师之间、老师与学生之间互动不够，资源孤立，教师资源、校本资源浪费严重。而以信息技术为代表的现代化教育技术的应用则表现出明显的先进性、灵活性、可靠性、开放性。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学过程和教学资源的优化的理论和实践。它的内涵包括：一是现代教育技术的目的是实现教育最优化;二是现代教育技术设计的不仅是计算机、网络等现代教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源，如教学人员、校本资源、常规教学媒体、教学设施、教学活动等。将校园网从普通计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用的网络，能够传输和处理多媒体信息，使各种类型的多媒体资源能在校园网上灵活应用，并且能一网多用，多网合一，将众多校园独立的应用系统整合起来，是校园网解决方案的发展方向。

　　锐取智慧录播系统是针对现今高教、职教、普教等信息化教学的重点需求，采用稳定性最高的嵌入式系统，采用H.264压缩编码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、控制，支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用，不仅仅解决了精品课程的录制问题，其简单易用的操作、课件资源的分享、教学行为分析等特点让多媒体教学更加智慧。

　　2.2.1 嵌入式 低能耗设计

　　在嵌入式应用中，系统的功耗及稳定性越来越受到人们的重视，这一点对于需要电池供电的便携式系统尤其明显。降低系统功耗，延长电池的寿命，就是降低系统的运行成本。对于以单片机为核心的嵌入式应用，系统功耗的最小化需要从软、硬件设计两方面人手。

　　2.2.2 锐取嵌入式设计

　　1.强大处理能力，采用以德州仪器DM8168芯片为核心的设计模版，支持多达8路的1080P图像的处理能力。

　　2.专用性强。嵌入式系统的个性化很强，其中的软件系统和硬件的结合非常紧密。

　　3.录播系统设计精简，没有系统软件和应用软件的明显区分，不要求其功能设计及实现上过于复杂，也利于实现系统安全。

　　4.系统稳定性高，由于嵌入式系统的软件专业性，所以对于大部分的计算机病毒都具备免疫能力。

　　5、超低能耗，采用业内独有的无风扇单板设计，整机峰值能耗仅60W，符合国家节能产品标准。

　　2.2.3 HTML5/FLV 流媒体技术

　　HTML5 的以下特性决定了其在教育行业流媒体应用的必然性：

　　连接特性（Class: CONNECTIVITY）

　　更有效的连接工作效率，使得基于页面的实时聊天，更快速的网页游戏体验，更优化的在线交流得到了实现。HTML5拥有更有效的服务器推送技术，Server-Sent Event和WebSockets就是其中的两个特性，这两个特性能够帮助我们实现服务器将数据“推送”到客户端的功能。

　　网页多媒体特性(Class: MULTIMEDIA)

　　支持网页端的Audio、Video等多媒体功能，与网站自带的APPS，摄像头，影音功能相得益彰。

　　三维、图形及特效特性（Class: 3D, Graphics & Effects）

　　基于SVG、Canvas、WebGL及CSS3的3D功能，用户会惊叹于在浏览器中，所呈现的惊人视觉效果。

　　浏览器兼容特性

　　HTML5支持Windows操作系统、苹果Mac OS操作系统，兼容Internet Explorer浏览器、Safari浏览器、Chrome浏览器。

　　锐取在设计智慧录播系统时综合HTML5及flash的功能特性，基用flash技术进行课程直播，基于HTML5进行课程点播。

　　2.3设计原则

　　可利用性

　　系统设计应充分考虑与其他系统的接入，如网络、摄像头、计算机、显示设备;降低成本。

　　先进性

　　系统设计达到国际一流水平，且切实可行并容易实现;

　　遵循国际标准和国内外有关的规范要求;

　　保证该系统在未来3年的领先地位;

　　符合计算机、网络通讯技术和视频会议技术的最新发展潮流，并且是应用成熟的系统;

　　互动录播系统要达到720P高清直播及录制，要与时俱进，全面利用网络资源，给领导、教师及家长带来视觉上的冲击和震撼，充分展示教学的每个细节。

　　实用性

　　针对用户实际应用的特点，系统具有多种软硬件的管理方式，图形管理界面;

　　该套录播系统设计应符合工程的实际需要;

　　系统配置即强调先进性也要注重实用性，系统配置的经济效益，达到综合平衡;

　　根据实际需要进行系统功能的定制模块开发。

　　系统操作的简洁方便，实现一键式的切换操作。

　　可扩展性

　　录播系统设计要考虑今后网络的发展，软硬件必须留有充分的扩充余地，为2次投资节省费用;

　　考虑设备的升级实现与其他系统的互联，比如与培训中心或者学习中心点播平台的无缝对接。

　　系统能与兼容目前所有网络设备的协议，并具备信息流传输的低延时。

　　可靠性

　　具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期稳定的工作;

　　系统启动快，系统掉电后再来电或网络传输中断后再恢复正常，系统恢复工作迅速;

　　故障率低，维护维修方便。

　　第 3 章. 方案设计

　　3.1系统结构图

　　为了便于理解，系统整体结构图如下：

　　结构图说明：

　　锐取智慧录播教室由智慧录播系统、5机位高清摄像机、拾音话筒、定位摄像机、教育云资源管理平台、导播控制台、导播控制键盘、互动教学终端、服务器等多个部分组成，其中：

　　智慧录播系统由跟踪录制主机、音频控制主机、媒体控制主机、多媒体讲桌组成;

　　摄像部分：老师特写摄像机(包括板书特写跟踪)、学生特写摄像机、学生全景摄像机、老师全景或板书摄像机组成;

　　跟踪定位由两台定位摄像机完成图像的采集分析;

　　声音采集由4-8只强指向性或全向麦克完成;

　　管理控制部分由互动教学终端、全媒体教育云资源管理平台、导播控制平台、导播控制键盘、服务器组成。

　　智慧教育录播系统的典型系统连接图如所示：

　　智慧教育录播系统的3台设备和1个管理平台处于同一局域网中，各个组件分工合作：

　　音频处理系统对声音进行采集和前期混音、降噪等处理，并将处理后的声音信号传送给和输出到音箱。

　　对老师和学生的课堂活动进行跟踪拍摄，对音视频进行采集、编码和录制，并输出合成图像。

　　作为整个系统的控制中心，实现设备间的互通、控制指令的传送和交换。老师通过操作控制面板可以轻松方便的控制整个系统。

　　锐取全媒体教育云资源管理平台实现教学视频的直播、点播、编辑、分享等功能。

　　3.2系统组成

　　3.2.1 跟踪/录/导播一体机

　　3.2.1.1智慧录播功能

　　最高支持8路视频信号的采集，3路本地模拟信号的输入(2路视频+1路VGA)，5路IP视频信号的采集(包括IP摄像机以及锐取音视频编码器)，设备自带跟踪系统，可实现5机位的视频信号录制，自动跟踪及导播切换。

　　设备具有HDMI高清输出接口，可以导播输出电影模式以及合成视频画面，可配合视频会议终端，实现互动教学的相关应用。

　　设备前面板配有一个USB接口，插入USB移动设备可以自动拷贝最新一个录制的课件文件。

　　录播跟踪主机是录制精品课程、普通培训课程的理想设备。

　　图-设备前面板

　　主机采用全球领先的半导体IC设计制造公司TI最新的DM8168处理芯片，该录播主机同时采用两片DM8168芯片实现7路以及更多路全高清信号的采集编解码，实现资源模式和电影模式同步录制，完全免插件超强体验的flash电影直播与HTML5点播。

　　整个硬件设计由锐取研发设计，视频采集前端采用ADV7441芯片时钟频率165MHz能够实现1920x1200@60HZ频率的AD转换，转换数据通过超高频FPGA进行图像处理接入DM8168的Video Port，DM8168双Video Port为165MHZ时钟频率，因此可以实现多路1920x1200分辨率60帧采集编码。编码采用高清视频/影像协处理器HDVICP2.0进行编码，HDVICP2.0集成高效的运动估算、运动补偿、变换、量化、DC/AC预测、环路滤波等技术，并将这些运算固化至硬件上，大大提升编码的效率，编码后数据采用多通道EDMA进行并行数据传输，能够使超低延时编码。

　　录播采用H.264 High Profile Level 5.1级编码，并实现B帧编码及进行前后参考帧，该技术提供高压缩比的同时还拥有高质量流畅的图像。

　　音频采集前端采用业界最领先、音效及口碑最好Wolfsonic的WM8960芯片。通过DM8168的MCASP总线采集后基于DSP处理技术进行音频AAC编码，锐取已经完全掌握了DSP平台技术开发，并在该平台上已经实现了如图像检测技术、人体模型识别技术等开发。

　　3.2.1.2 自动跟踪功能模块

　　智慧教育录播系统采用图像识别技术，对人脸和头部的轮廓进行匹配分析，判断出人的站立位置，并对其进行定位跟踪;又通过多帧图像检测人的起立动作，并判断人的位置和进行角度定位。

　　智慧教育录播系统采用图像分析和模式识别技术，计算出老师和学生的位置，控制摄像机的转动和焦距调节，实现老师和学生的自动跟踪，清晰的记录教学活动。

　　锐取凯途自动跟踪系统(以下简称凯途)是基于图像分析技术的摄像头自动跟踪系统。在教学、培训、研讨等场景下使用，对主讲教师的移动进行自动跟踪，无需专人值守。凯途使用IP网络进行配置，界面直观、简洁、友好，管理人员容易使用，可自行调整。

　　3.2.1.3 自动导播功能模块

　　主机内置自动导播功能模块，配合导播控制平台及导播键盘轻松实现多媒体教学的全自动录播;

　　导播控制平台配合录播操作系统使用，使用户在录制与播放视频管理的过程中更加方便快捷。导播控制平台具备全景控制、多路高清图像实时预监和电影模式导播切换等功能;

　　自动导播系统通过跟踪的触发以及教师计算机的操作或图像的变化完成6个场景、5个机位的自动切换，在无人值守的情况下，完成电影模式课程的全自动拍摄，如下图：

　　导播控制平台界面如图所示

　　3.2.2 全媒体教育云资源管理平台 （学校版）

　　锐取全媒体教育云资源管理平台，是教育局统一的全媒体资源管理及应用平台，将学校的录播教室等硬件资源、全媒体资源管理、多媒体信息发布(推送)、视频应用门户等需求基于此统一平台进行建设，实现软硬件资源的统一管理和应用，简化学校资源应用管理流程，避免不同应用间重复上传资源的情况，节约存储服务器及带宽成本，也保证了学校资源内容的统一性。

　　系统架构设计

　　建设全媒体资源管理平台，实现学校全媒体资源的集中管理;

　　建设多媒体信息发布系统，实现对学校、班级的多媒体信息推送功能;

　　建设学校全媒体资源门户，并将原有的信息门户进行整合;

　　建设微课评比应用，鼓励老师上传微课作品;

　　建设慕课平台，实现在线教学与学习。

　　建设云录播教室，实现常态化录播应用;

　　将学校己建的录播教室接入到平台进行管理;

　　开放平台接口，实现其他第三方应用的整合。

　　建设学校全媒体资源管理平台，可以将各种来源和类型的教育资源进行统一的管理和应用，可以替代传统的资源平台建设。全媒体资源包括视频动画、图片、音乐、文档、电子书、文章等各种类型的资源内容，所有这些资源都需要能方便的通过全媒体资源管理和应用平台进行统一上传、编辑、管理、制作和在线预览查看。

　　全媒体资源管理平台将是学校信息化管理平台的核心，无论是学校硬件资源还是各种信息化软件平台中的需要的资源内容，都需要通过全媒体应用平台进行统一管理，方便管理人员对学校信息化资源的处理和调用。同时相关资源也与多媒体信息发布整合，可以被调用推送到智能信息发布终端。

　　3.2.3

　　录播接收系统

　　锐取录播系统除了使用计算机接收以外，锐取还提供专业的录播接收设备，接收直播点播，无需使用计算机就能投放到液晶电视、投影机等大型显示设备，或者通过无线网络，用移动手持终端的方式接收，从而满足不同用户需求。

　　3.2.4互动教学系统

　　◆ 音视频交互：系统支持多路视音频并发，教师可随时切换任意学校的视频窗口，灵活控制其他学校教室的发言权限，具有高品质的视音频互动效果，使得课堂交流清晰流畅。

　　◆ 文字交互：教师、学生可以与全体人员或某个人在文字讨论区进行课程答疑，问题讨论。

　　◆ 白板交互：独有的白板捕获设备和技术，实时捕获教师在普通硬件白板上的书写，并可迅速广播到学生的计算机屏幕上，支持多人标注，使普通白板与网络课堂完美结合。

　　◆ 课件共享：同步共享各种格式制作的课件，并提供丰富的标注工具，支持多人标注。

　　◆ 协同浏览：教师和学生可同步浏览网络上的教学信息，并支持多网页浏览。

　　◆ 屏幕广播：教师可以方便的将桌面操作情况和操作步骤共享给网络课堂中的所以成员，使协同工作、应用培训等功能轻松而方便。

　　◆ 电子举手：学生可以随时举手，教师可以根据课堂情况决定是否让学生提问题，以保证良好的课堂秩序。

　　3.2.4.1互动教学终端

　　HUAWEI互动教学终端是一款支持1080p60的高清视频互动终端,支持H.264 SVC、H.264 HP、IPV6及Wi-Fi无线接入, 与锐取录播跟踪主机配合一起使用，是进行远程互动教学建设的理想选择。

　　正面外观图

　　3.2.4.2多点控制单元MCU

　　使用户召开多方互动教学时像打电话一样方便易用。用户使用电话本，不需要预定和IT维护人员的干预。

　　支持多种教学模式和教学控制功能，由于华为公司主推的MCU侧的无人职守，因此所有的操作都可以在终端侧完成，MCU提供后台的支持，同时所有的操作也可在MCU上实现，实现设备的集中管理。系统针对多级级联会议有着及其便利的控制功能，支持级联MCU分级设置和观看本级的多画面，各级MCU能看到本级以及下级MCU的主讲及听课教室列表，极大满足了主讲教室对听课教室的控制。

　　3.3主要功能介绍

　　3.3.1 全自动跟踪

　　教师自动跟踪

　　针对教师自动跟踪设计的，能对讲台上教师的运动实现无人值守的全自动跟踪。

　　学生自动跟踪

　　针对学生自动跟踪设计的，能对教室内学生的起立、坐下实现无人值守的全自动跟踪。

　　跟踪准确

　　高超的人体特征图像识别技术与多边形跟踪区域技术的有机结合，能对人物特征进行准确的识别和跟踪;能在噪音、电磁、红外线的干扰下正常工作，抗干扰性强。

　　画面流畅

　　跟踪画面平滑、舒适、流畅，不卡顿、不抖动，媲美人工手持拍摄跟踪效果。超过其他同类产品。

　　触发灵敏

　　先进的画面动态侦测技术，对指定触发区域的画面变化感知灵敏，能迅速从静止状态进入跟踪状态。

　　常态化教学

　　跟踪教学的整个过程中，教师、学生无需佩戴、点击、触摸额外的设备，管理人员也无需对跟踪系统进行任何干预，实现教学过程的常态化。

　　安装简易，调试方便

　　锐取凯途7无需额外的辅助摄像头即可实现对教师的跟踪，凯途8仅需一个辅助摄像头即可实现对学生的跟踪。凯途系列全部基于IP网络、实时场景画面进行调试。减少使用辅助摄像头和基于网络的调试可以极大的降低安装、调试的工作量。

　　支持多种摄像头

　　支持国内外等多种主流标清摄像头、高清摄像头的对接与跟踪。

　　支持导播、录播

　　系统与锐取导播、录播系统相结合，可实现教师、学生画面自动导播切换、录制、直播、点播等功能。

　　3.3.2 自动导播

　　主机内置自动导播功能模块，配合导播控制平台及导播键盘轻松实现多媒体教学的全自动录播;

　　导播控制平台界面如图所示

　　3.3.3 录播功能

　　A.课程录制

　　录播系统可同步录制视频、音频和计算机动态屏幕内容，即可将教学现场的图像、声音和所讲解的课件、讲稿、鼠标操作轨迹以及电子白板上书写的内容等计算机屏幕上所显示的内容同步录制到一个文件中。

　　系统支持6个场景图像及声音的任意组合录制，可实现老师图像、学生图像和课件内容(计算机屏幕)，学生全景，教室全景，板书，远程视频的同步录制直播，即可满足常态化教学录播配置(教师+学生+PPT)的同时又可满足远程教学的录播功能，可全面记录教学实况，即时生成多媒体教学课件。

　　课程录制时教师或管理员可根据实际需要选择双码流录制。

　　B.课程直播

　　系统采用B/S访问架构，采用是flash播放技术，能够让用户免插件的观看直播给用户一流的体验。锐取课件点播采用的目前最流行的HTML5播放技术，支持Window、iMac、ios、android等超多平台的播放，用户随时可以使用智能终端设备进行观看，锐取HTML5播放技术是国内首家使用的技术。

　　C.收看公开课程点播

　　公开课程为系统后台设置所有用户都能观看的课程，通常为不涉密。

　　在“公开课程”栏，在所要观看点播的讲授内容后面点击“点播”按钮，将弹出播放器页面，进行课程的视频点播。或者在“课程点播”栏，点击“更多”链接，进入公开课程列表;也可点击页面上方的“公开课程”按，进入公开课程列表。进入公开课程列表后，在所要观看点播的讲授内容后面点击“点播”按钮，将弹出播放器页面，进行课程的视频点播。

　　3.3.4 教学教研

　　A.教学管理

　　教学管理分为专业管理、用户组管理、教员管理、学员管理、课表管理、涉密课设置、公开课管理、课件管理、评价管理、评教评学查询、课程类型管理、注册审核管理12项管理设置。

　　专业管理、用户组管理，用户可以根据学院现有的专业、以及组织机构进行设置。

　　图-专业管理

　　可以对用户组进行相应的排序操作，方便用户对用户组的位置进行调整，并且有着很强大的权限管理功能，管理员只需要进行相应的勾选就可以对用户组的权限进行很明晰的设置，从而规定用户对课程录播系统的相应使用权限。

　　图-用户组管理

　　B.课件评估

　　用户可以自建两级课程评估项，相应的选项都可以赋予不同的权重，有课程评估权限的用户，登陆系统以后就可以对课程进行评估。评估完成后，可自动生成分数列表和平均分，在后台可以实时查看，并可通过excel表格导出。

　　图-课件评估

　　图-分数统计

　　C.知识点索引

　　有相应权限的用户，登陆到平台以后，可以对点播的视频关键知识进行打点索引，在观看时，直接点击，视频会直接跳转到对应的时间，系统可以对视频资源中的知识点进行全局检索和查询。

　　图-微课索引

　　D.个人空间

　　用户在系统中建立基于视频资源和文档的交互发布型个人空间，通过录播系统生成的资源，上传资源平台成功后，个人空间会自动显示自己录制的相关视频资源链接，用户也可以自主上传个人的资源，并且能够喜欢的视频进行收藏方便后期的查找，对其他用户进行关注，了解对方实时的动态，如视频的更新，视频评价，打分等。

　　图-个人空间

　　E.教学行为分析

　　锐取智慧录播系统在录播完成的同时将课堂的数据进行实时分析，生成教学行为分析数据，并采用图表的方式展现。

　　3.3.5 在线编辑

　　在线编辑可对前期通过自动图片索引功能生成的课件进行编辑，可在线添加索引、删除、替换已有索引文件，可加入文字索引，轻松实现图片、文字双索引功能，以便用户进行点播时更便捷的观看。可添加课件的片头、片尾。

　　可对视频文件进行剪切和替换，编辑完后可在线保存实时发布，也可以保存为新的课件实时发布。视频剪切和替换可同时进行，可对同一文件多处进行逐一修改，修改完后统一保存，不会影响视频、音频和计算机动态屏幕的同步播放。

　　通过在线编辑功能，也可以将多个课程文件合并为一个课程文件。

　　如下图，视频在线编辑界面：

　　3.3.6 第三方视频上传与转码

　　教育云资源管理平台可支持多种视频格式的文件上传，通过教育云资源管理平台进行在线转码，有效的利用学校现有的视频资源以及其它厂家的录播系统生成的课件资源。

　　支持的文件格式包括mp4，avi，wmv，asf，mkv，flv，3gp及ts。

　　图-第三方文件上传及转码

　　3.3.7 与学校其他应用的对接

　　本项目平台建设还需要提供开放接口，支持与学校其他应用平台进行对接整合对接，如学校的办公系统、信息门户等。.

　　提供完整的软件开放接口和相关技术支持，协助第三方应用的开发商完成相关平台的对接、调试工作。学校也可以开发自己的应用接入整合，保留学校原有投资，并确保应用管理平滑过渡，实现统一管理的同时不影响学校己有的应用流程。

　　3.3.8 建设全媒体应用门户，整合原有教育网站

　　建设全媒体应用门户，并实现与学校原有教育门户网站的改造和整合，可以统一将学校视频动画、图片、音乐、文档、电子书、文章等全媒体资源进行前台展示和应用，方便老师学生们的访问。

　　案例：西湖区教育局平台效果

　　学校原有的教育信息网站和传统资源库管理可以被整合替代，使学校门户不仅仅是用于学校新闻通知的发布，而是作为学校整合信息化平台的入口。全媒体平台门户不仅能通过全媒体信息更好的展示学校的风采，实现教学资源的统一应用，更可以通过将学校其他信息化应用整合到全媒体应用平台，实现一个易用的统一的学校信息化管理平台。

　　学校的微课、公开课、教研活动、备课资料等内容，可以上传并通过门户进行访问展示。学生和老师都可以通过视频应用门户进行观看、学习，还可以通过门户进行交流、互动。

　　老师可以通过全媒体门户进行反转课堂的教学，布置学生的学习课程内容;学生在家里或任何有网络的地方就可以通过平台进行反转课堂的预先学习，观看微课视频、课件及延伸资料，在线反馈和交流课程的问题与难点。老师在正式课堂上课时，可以直接打开门户作为课程内容的补充，高效无缝的完成整个反转课堂的教学。

　　门户的界面可以根据学校的实际需求进行设计定制，管理人员可以通过平台直观化的进行界面修改和管理。平台中的全媒体内容支持老师和学生通过自己的手机、平板、PC电脑等设备进行访问和互动，扩展学校信息发布的渠道，打破重要信息发布时地点和时间的限制。

　　3.3.9 互动教学

　　远程教室的学生可以通过教室的音频和视频输出设备看到主讲教室视频，并通过麦克风与主讲教室进行音视频互动，满足现场答疑的需求。远程教室观看主讲教室的电影模式的视频图像。

　　3.3.10 校园电视台

　　随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育开放性、交互式的多媒体视频教学的要求，促进学生自主探索、创新学习的能力，开阔学生的视野，在教师、学生之间建立互动式的视像网络教学平台，对学校重大事件进行记录宣传，及学习上的交流以供同学和老师观摩共同学习等等。

　　锐取校园电视台功能模块，支持闭路电视、演播室、录播教室等图像接入，支持多个频道，支持1080p高清频道的电视直播。

　　3.3.11 7 画面同步采集、编码、录制 和导播

　　智慧教育录播系统支持7画面(6路高清视频信号+1路VGA信号)的同步采集、编码和录制，支持6路画面(5路高清视频信号+1路VGA信号)的自动导播。

　　智慧教育录播系统与多媒体导播控制平台配合，可实现老师跟踪画面、学生跟踪画面、PPT画面、学生全景画面、老师全景画面和板书画面共6画面的智能自动导播切换，真实、全面、立体化的记录和再现整个教学过程。

　　3.3.12 大容量直播和点播

　　单个锐取教育云资源管理平台可支撑100~1000个并发用户的直播和点播需求，并且通过增加和级联直播节点服务器，满足更大容量并发用户的直播要求。

　　3.3.13 高度集成

　　智慧教育录播系统的3台设备集成安装到同一个机柜中，可实现各种控制信号和操作信号的传送和交换、音视频资源的直播和点播，并集成4口交流电供电模块，可为设备供电，并具有延时断电功能。

　　3.3.14 控制和操作简单

　　智慧教育录播系统集多个控制按键于一体。用户通过控制面板可方便的操作和控制整个系统。

　　3.3.15 跨操作系统、跨浏览器

　　系统采用跨操作系统、跨浏览器的架构设计：用户既可通过Microsoft Windows系统支持的浏览器访问智慧教育录播系统，又可通过Apple Mac系统支持的浏览器访问智慧教育录播系统。支持的浏览器包括Microsoft Internet Explorer、Mozilla Firefox和Apple Safari。

　　3.3.16 基于Flash和HTML5的直播和点播

　　智慧教育录播系统采用基于Flash技术和HTML5技术的直播和点播方式，能够让用户免安装插件即可接收和观看高清和标清直播和点播，可根据自己的带宽情况选择适合自己的收看方式。用户在直播和点播过程中可进行打点评论，方便后续查找和回看;也可在点播过程中点击视频中的文字索引和图片索引进行快速跳转观看，享受一流视频观看体验。

　　3.3.17 生成图片索引和文字索引

　　智慧教育录播系统支持的图像检测技术可通过索引帧迅速、准确的对文件进行定位，为录制的视频文件生成和添加图片索引和文字索引，满足用户快速搜索和点播的需求。

　　3.3.18 录制文件管理

　　智慧教育录播系统录制的视频文件既可保存到本地硬盘，又可将其上传到第三方FTP服务器。用户还可通过USB移动存储、登录锐取教育云资源管理平台、以及在TKR9000的Web页面通过FTP下载工具的方式批量下载录制文件方式获取录制文件。

　　3.3.19 多媒体信息发布

　　学校的全媒体资源管理平台中的信息可以通过多媒体信息发布系统推送给学校及辖区学校的各个地方，展示给老师学生查看。多媒体发布要求是一套软硬件结合的系统，它将学校各种类型及来源的全媒体信息，通过可视化的制作手段将信息制作成适合的节目内容，通过网络按需求迅速、准确地推送到分布在各个学校、教室、公共场所的信息发布终端，直观地呈现给师生。

　　学校在建设多媒体信息发布系统时，要根据自身的需求，包括需要发布的信息内容、场地条件、信息来源等进行系统分析，以建设适合学校自己需求的软硬件整体解决方案，实现科学的多媒体信息发布系统建设。多媒体信息发布应用场景包括：

　　单位信息展示

　　学校可以推送单位的重要信息、宣传图文、视频内容，对全校师生进行公告和宣传。