翰博尔故事|同步+公平,信息化课堂链接城乡

　　互动课堂、数字资源、网上“晒课”、名师“会诊”……越来越多的优质教育资源走进农村课堂。信息化建设作为扩大优质教育资源覆盖面的“推进器”，发挥着日益重要的作用，为农村教育突破时空限制、充分利用资源，实现高质量发展插上翅膀。

　　在浙江衢州市龙游县实验小学的多功能录播教室内，学生们正在上美术课，同时，大屏幕另一端的大街小学、大力山小学也在进行“同步课堂”。

　　大街小学位于龙游县最南部，距离龙游城区35公里。校园风景优美，环境宜人。

　　大力山小学位于龙游石佛乡，海拔800多米的山顶上，学校仅有十个学生。

　　三所学校虽远隔数十里，却共同呈现了一堂活泼生动的美术同步课堂。让乡村孩子拥有城镇师资，在龙游县已不再是新鲜事。而这一切的实现，得益于翰博尔同步课堂解决方案的实施。

　　同上一堂课，共享优质教育

　　为解决区域间、校区间教育资源薄弱等的难题，翰博尔同步课堂解决方案以录播教室和教育资源管理平台CMS为基础，让异地师生通过网络可以实时声音画面交互，跨越空间，同上一堂课，共享优质教育资源。

　　从技术角度来看，翰博尔同步课堂采用5机位拍摄技术，镜头切换更平滑，自动跟踪拍摄教师，教学细节高清晰，体验感更强;同时，参与同步课堂的主讲和听讲双方可以实时互动，无论身处何处，仍可身临其境般同上一堂课。

　　值得一提的是，翰博尔同步课堂可支持多个听讲教室实时观摩，节约成本的同时，解决了乡村学校，薄弱区域的教育资源匮乏，让优质资源得以普及和共享，提高了优质教学资源的辐射作用。

　　龙游县县美术教研员樊老师对此点评道：此次课堂联合三所学校，运用技术的手段解决了大街小学和大力山小学师资缺乏的实际问题，让城乡的孩子同样上课。主讲教师条理清晰，辅助教师配合默契，课堂精彩、富有成效。

　　推动城乡义务教育一体化发展

　　党的十九大提出了“实施乡村振兴战略”、“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育”等重要论断，相信在翰博尔的助力下，龙游县通过“龙游云淘”“龙游云校”区域平台，定能促进优质教育教学资源通过网络流通起来，实现龙游师生与优质资源的“零距离”。

　　翰博尔将继续秉持互动、互联、互递、共建、共生、共享的教育理念，持续深入剖析教育教学需求，将信息技术与教育教学需求高度融合;持续自主设计研发易用高效的产品促进教育信息化的均衡化跨越式发展，让“教育公平”触手可及。