DAV首页
数字音视工程网

微信公众号

数字音视工程网

手机DAV

null
null
null
卓华,
招商,
null
null
null
快捷,
null

我的位置:

share

【奥威亚】“三个课堂”回顾 | 持续完善全连接生态 赋能“三个课堂”应用升级

来源:奥威亚        编辑:VI菲    2023-02-22 10:57:52     加入收藏

自2020年4月以来,奥威亚贯彻落实教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,推出了全连接智慧教学解决方案,充分利用音视频互动技术、人工智能、大数据...

  自2020年4月以来,奥威亚贯彻落实教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,推出了全连接智慧教学解决方案 ,充分利用音视频互动技术、人工智能、大数据等先进技术,有效连接各实体教学空间,为师生构建全场景教学和泛在学习的支撑环境,支持区域和学校利用信息化手段探索教学、教研、德育建设新模式,推动教育管理方式创新。

  “三个课堂”需求分析

  此后两年,教育新基建、“双减”、“新课标”、新时代基础教育强师计划与教育数字化转型等政策先后落地实施,推动教育变革和创新,也催生新一轮信息化建设需求。奥威亚从行业发展的战略高度出发,不断完善产品矩阵、丰富产品应用生态,进而助力区域打造“三个课堂”特色应用。

  0 1

  专递课堂应用

  从“开齐开足课”,向“开好课”发展

  由于各个区域教学条件、信息化基础不一,奥威亚设立了同步上课、专门开课、资源推送 三种开课方式,供不同学校自主选择;同时,支持同步直播授课和异步点播学习两种方式。

  专递课堂三种开课方式

  通过深入实践、总结经验发现,专递课堂主讲端学生由于基础好,容易出现“吃不饱”的现象;听课端学生可能“跟不上”,且课堂交互性不强,知识吸收程度不高;对于主讲老师而言,难以对教学效果进行跟踪和有效分析;而对于听课端教师而言,则可能被边缘化。

  为了增强专递课堂的互动性,奥威亚在音视频互动的基础上,增加纸笔互动与白板互动的方式 ,能够让老师根据课堂需求随时展示、评价学生的作业范例,并对远端学生予以个性化辅导,让师生、生生之间的互动立体化。同时,支持课前双师协同备课、课中分工协作、课后教研反思以及共建优质课程资源,让两端老师交流互鉴,共同提升教学水平。

  专递课堂从“单向传递”走向“双师协同”

  此外,采用智慧纸笔进行书写,伴随式采集学生课堂作业数据 ,帮助老师快速掌握学生真实学习情况,有针对性地辅导薄弱知识点,真正提升专递课堂教学质量。

  纸笔书写采集学情数据

  0 2

  名师课堂应用

  从名师引领,向精准教研与评价发展

  为了促进区域内教师整体发展,全连接平台提供直播观摩教研、在线点播教研、互动教研、网络评课评审、协同磨课备课 等多种教研应用,让老师们在展示、观摩、评论与研讨中不断反思、不断成长。

  全连接平台丰富的教研应用

  2022年4月,教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》,明确提出:深入实施人工智能助推教师队伍建设试点行动 ,探索人工智能助推教师管理优化、教师教育改革、教育教学方法创新、教育精准帮扶的新路径和新模式。面对新时代教师队伍建设要求,教师教研将朝着个性化、精准化方向发展。

  2022年8月,奥威亚推出了自主研发的AI技术 。通过采集课堂动态、动作、语音等维度的数据,可以生成“S-T”、师生互动指数等课堂分析报告,为教师专业成长提供实证化的数据支持服务。

  AI语音分析

  作为教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点

  清远市清城区积极开展“双师教学”实践

  0 3

  名校网络课堂应用

  从资源共享,向资源伴随式开发应用发展

  奥威亚全连接平台,支持区域遴选示范名校,建立联盟学校或集团校,通过网络课堂开发优质课程资源,面向各个学校和广大师生共享;同时,支持名校特色视频资源、德育节目同步推送至平台共享 ,以名校学风引领区域德育文化建设。

  吉林市名校网络课堂

  经过实践发现,名校网络课堂有着集团化办学、跨校际联盟、跨校际共同体 三种在线课程建设方式。

  名校网络课堂三种在线课程建设方式

  广州市番禺区(帮扶型)

  数字化学习资源开发与应用模式

  依托全连接平台,开展课题研究、资源征集评选、校际和跨区域协同开发、帮扶支教等应用实践,产生的大量过程性和结果性数字资源。通过对这些资源和数据进行筛选和自动归档,形成区域优质教学资源库,可以 反哺课后“5+2”服务 ,让广大师生受益。

  04

  全连接应用

  不断拓展应用,赋能三个课堂向纵深发展

  在满足“三个课堂”应用基础上,围绕“五育并举”的育人要求,拓展远程督导巡课、创客教育、德育文化、教学大数据管理、U-G-S跨域合作等特色应用 ,形成“三个课堂”应用新形态。

  以教学大数据管理为例,全连接平台汇聚“三个课堂”、纸笔智慧课堂、创客教育等应用数据和资源,并从区域、学校、学科、教师等多个维度进行可视化呈现;同时,对信息化教学效果进行动态监管,辅助管理者进行科学决策。

  吉林市全连接智慧教学大数据

  为了适应“双减”和教育数字化转型要求,奥威亚进一步丰富全连接应用,拓展了考勤管理、AI课堂教学行为分析、AI教学督导等一系列应用 ,完善以学习者为中心的数字化教学环境。

  进入教育数字化转型阶段,奥威亚已经做好了产品准备、技术准备、方案准备以及可推广的案例准备。将持续升级迭代全连接平台,并发布“教师数字画像”可视化呈现教师个体和群体特征,赋能教师研修和教师评价提质增效; 同时,不断提升全连接运营服务品质,助力各区域探索和形成教育数字化转型新路径和新模式。

免责声明:本文来源于奥威亚,本文仅代表作者个人观点,本站不作任何保证和承诺,若有任何疑问,请与本文作者联系或有侵权行为联系本站删除。(原创稿件未经许可,不可转载,转载请注明来源)
扫一扫关注数字音视工程网公众号

相关阅读related

评论comment

 
验证码:
您还能输入500