清听大神说 | “揭秘”上课注意力不集中的原因：为什么教室需要均衡声场？

　　家长们常说：“你可以学习不好，但是你学习态度得好。”可是，上课注意力不集中、交头接耳，真的只是态度的问题吗?其实不然。

　　——这节是什么课?数学?语文?地理?

　　——不知道，听不清老师说的什么

　　——那两个在说话的，刚才讲的重点是啥?重复一遍

　　——不好意思老师，没听清，要不您重新讲一遍?

　　纵观全国校园声音环境现状，教室声环境问题无处不在。由于缺少专业的设备和声学设计，教室声场不均衡，导致声音质量不佳、语音不清晰 ，不仅仅影响了教学质量，也给广大师生的身心带来负担，各种家庭问题社会问题接踵而至。

　　什么是不均衡的声场？

　　在传统教室内，往往会存在混响、回声等声音缺陷，老师发出的声音信号会经过墙面的反射形成重叠，混响越严重，声音信号重叠就越多，学生对声音的辨别就越困难，极易造成“离得近声音太大，离得远听不清“等问题。在同一个空间里，前后不同位置听到的声音音量大小不一致，我们就认为，这是一个“不均衡声场“。

　　不均衡的声场对学生和老师有什么影响？

　　首先，在不均衡的声场中，语音可懂度会大打折扣。语音可懂度是表征语音传输质量的重要指标，即老师授课的内容，有多少被学生清晰地听见、听清?

　　在使用普通扩声系统的情况下，教室前排学生听到的声音以直达声为主，这时学生接收到的授课声音音量大、语音可懂度高;而中间排的学生听到的直达声和反射声两者相当，音量有所下降，语音可懂度也相应降低;后排学生听到的声音以反射声为主，语音可懂度大幅下降，听到的音量也大大减弱，听不见、听不清的问题较为普遍。并且，在这种情况下，教师提高音量说话并不会对教学效果有所改善，反而会加剧声环境的嘈杂，让学生们的注意力和舒适感进一步降低。

　　此外，长期在嘈杂的环境下提高音量授课，随着声音的分贝值不断提高，教师的声带以及心率负担不断增加，声带受损和其他健康问题的风险也会随之增加。

　　如何判断教室声场是否均衡？

　　在声学界，测量空间声场的均衡与否，通常采用九点测试法 ，即在教室环境内，找到均匀分布的9个点位，用声级计分别测量各点位的声压级大小数据，比较9个声压级数据的差值范围，如果差值≤4dB ，即可认定该声场属于均衡声场 。

　　有人会问，用教学扩音器不就好了?其实不然，普通扩音器仅能一定程度上放大音量，并不能解决教室声场不均衡的问题。

　　◈ 小蜜蜂等类似传统扩音设备，不仅同样存在“近处声音过大，远处声音不清晰”的问题，在设备频响和啸叫方面也有不足。

　　◈ 不专业、不达标的扩音设备使语音严重失真、干涩突兀，阻碍师生深层次的情感交流和个性化表达。

　　◈ 破坏声像定位，影响学生注意力，学习效率下降，不利于课堂的师生互动。

清听声学

教室均衡声场系统

　　清听声学率先在教室声环境建设中引入均衡声场概念，系统采用听独有的SSADT（空间声场阵列分布技术）技术 ，配合专业的声学算法和音频处理技术，减少声音在天花板以及地面的声音幅值，实现声音在教室听课区域的均衡传播，达到前后排声音的声压级差≤±2dB 。保证教室内前后排学生听清授课内容，实现教育公平的目标。

　　相比以往传统的扩音设备，清听声学教室均衡声场系统极大地改善了老师们高负荷用嗓问题和学生的听音体验。老师只需要用正常的嗓音说话，后排的同学也能听得清。用创新声学设备辅助教学，不仅改善了教学环境，也提高了孩子们对知识的吸收率，改善了课堂声态。

2021年5月，清听声学多功能一体化扩声音箱2201获得“中国视听健康与人因舒适度评测认定”五星证书

　　清听声学作为国内声学创新技术的领导企业，也是中科院声学所产业化公司，始终以社会责任感为初心，致力于将创新声学技术与行业需求融合。近年来，清听声学教室均衡声场系统、安静操场系统等多项核心功能的更新迭代，实现了声学+应用教育场景的又一升级，提升“声学+”教育行业的产品标准，为智慧校园带来了全新声体验。