清听大神说：为什么教室使用的教学音响需要均衡声场？

　　家长们常说：“你可以学习不好，但是你学习态度得好。”可是，上课注意力不集中、交头接耳，真的只是态度的问题吗?其实不然。

　　——这节是什么课?数学?语文?地理?

　　——不知道，听不清老师说的什么

　　——那两个在说话的，刚才讲的重点是啥?重复一遍

　　——不好意思老师，没听清，要不您重新讲一遍?

　　纵观全国校园声音环境现状，教室声环境问题无处不在。由于缺少专业的设备和声学设计，教室声场不均衡，导致声音质量不佳、语音不清晰，不仅仅影响了教学质量，也给广大师生的身心带来负担，各种家庭问题社会问题接踵而至。

　　1什么是不均衡的声场?

　　在传统教室内，往往会存在混响、回声等声音缺陷，老师发出的声音信号会经过墙面的反射形成重叠，混响越严重，声音信号重叠就越多，学生对声音的辨别就越困难，极易造成“离得近声音太大，离得远听不清“等问题。在同一个空间里，前后不同位置听到的声音音量大小不一致，我们就认为，这是一个“不均衡声场“。

　　2不均衡的声场对学生和老师有什么影响?

　　首先，在不均衡的声场中，语音可懂度会大打折扣。语音可懂度是表征语音传输质量的重要指标，即老师授课的内容，有多少被学生清晰地听见、听清?

　　在使用普通扩声系统的情况下，教室前排学生听到的声音以直达声为主，这时学生接收到的授课声音音量大、语音可懂度高;而中间排的学生听到的直达声和反射声两者相当，音量有所下降，语音可懂度也相应降低;后排学生听到的声音以反射声为主，语音可懂度大幅下降，听到的音量也大大减弱，听不见、听不清的问题较为普遍。并且，在这种情况下，教师提高音量说话并不会对教学效果有所改善，反而会加剧声环境的嘈杂，让学生们的注意力和舒适感进一步降低。

　　此外，长期在嘈杂的环境下提高音量授课，随着声音的分贝值不断提高，教师的声带以及心率负担不断增加，声带受损和其他健康问题的风险也会随之增加。

　　3如何判断教室声场是否均衡?

　　在声学界，测量空间声场的均衡与否，通常采用九点测试法，即在教室环境内，找到均匀分布的9个点位，用声级计分别测量各点位的声压级大小数据，比较9个声压级数据的差值范围，如果差值≤4dB，即可认定该声场属于均衡声场。

　　有人会问，用教学扩音器不就好了?其实不然，普通扩音器仅能一定程度上放大音量，并不能解决教室声场不均衡的问题。

　　◈小蜜蜂等类似传统扩音设备，不仅同样存在“近处声音过大，远处声音不清晰”的问题，在设备频响和啸叫方面也有不足。

　　◈不专业、不达标的扩音设备使语音严重失真、干涩突兀，阻碍师生深层次的情感交流和个性化表达。

　　◈破坏声像定位，影响学生注意力，学习效率下降，不利于课堂的师生互动。

　　清听声学

教室均衡声场系统

　　清听声学率先在教室声环境建设中引入均衡声场概念，系统采用听独有的SSADT(空间声场阵列分布技术)技术，配合专业的声学算法和音频处理技术，减少声音在天花板以及地面的声音幅值，清听声学的教学音响可实现声音在教室听课区域的均衡传播，达到前后排声音的声压级差≤±2dB。保证教室内前后排学生听清授课内容，实现教育公平的目标。

　　相比以往传统的扩音设备，清听声学教室均衡声场系统(教学音响)极大地改善了老师们高负荷用嗓问题和学生的听音体验。老师只需要用正常的嗓音说话，后排的同学也能听得清。用创新声学设备辅助教学，不仅改善了教学环境，也提高了孩子们对知识的吸收率，改善了课堂声态。

　　2021年5月，清听声学多功能一体化扩声音箱2201

　　获得“中国视听健康与人因舒适度评测认定”五星证书

　　清听声学作为国内声学创新技术的领导企业，也是中科院声学所产业化公司，始终以社会责任感为初心，致力于将创新声学技术与行业需求融合。近年来，清听声学教室均衡声场系统(教学音响)、安静操场系统等多项核心功能的更新迭代，实现了声学+应用教育场景的又一升级，提升“声学+”教育行业的产品标准，为智慧校园带来了全新声体验。