思拓维 | 嵌入式常态课录播系统

　　系统的组成

　　嵌入式常态课录播系统具有架构简单，经济实用，可实现无人值守等特点。该系统由 3台高清摄像机( 1台老师特写摄像机 1 台老师全景摄像机)， 1 台学生全景摄像机， 2-4 组强指向采访话筒及调音台， 1 台嵌入式高清录播一体机组成。该系统能够满足校内微课及常态课的录制工作。

　　嵌入式录播系统通常情况下教师采用 2台高清摄像机，用于全景和特写的拍摄，学生采用一台全景摄像机拍摄，播放 PPT的计算机信号采用 VGA或 HDMI 信号直接采集方式，不使用摄像机直接拍摄电视或投影屏幕的方式。

　　嵌入式录播系统可同时接入，3路高清摄像机信号， 1路高清计算机PPT信号，自动完成导播合成信号的采集、压缩、录制等工作。

　　嵌入式录播系统在进行录像的同时，可通过流媒体服务器将导播画面推送到资源管理平台进行实时直播，直播包括视频直播与网络直播 2种形式， 2种直播可同时进行也可单独开启。嵌入式录播系统其中视频直播主要用于大屏显示设备上观看，如 LDE大屏或投影机等设备。网络直播主要用于 PC或 PAD 上观看，网络直播可实现跨平台观看，客户端用户不需要安装任何软件，即可在 Windows 、Android 、IOS 等设备上进行观看。

　　嵌入式录播系统资源管理平台除具有直播功能以外，还具备网络视频点播功能，用户可将之前录制好的视频文件，上传到资源管理平台上，供学生及老师在校内或校外随时观看。

　　嵌入式常态课录播系统结构拓扑图：

　　教室设备安装示意图：

　　主要功能介绍

　　嵌入式录播系统可实现图像识别，定位分析，导播合成录像、摄像机云台方向变焦控制、网络直播、网络网络集控管理、添加片头片尾、添加字幕台标等功能。

　　系统导播界面如下图：

　　1. 预监区

　　嵌入式录播系统的预监区展示视频预览画面如下图

　　嵌入式录播系统通过点击画面下方的 “录制”和“暂停”按钮对屏幕上的画面进行录制相关操作，点击“录制”按钮之后，“录制”键将变成“停止”键，录制结束时点击“停止”按钮即可完成录制。

　　嵌入式录播系统另外下方还有 “直播”和“自动导播”两个开关，点开开关将分别开启“直播”和“自动导播”功能。

　　嵌入式录播系统直播功能：开启后，设备即可以向配置好的流媒体服务器或者录播服务器推送流 ,   可以将实时的课堂画面发布到学校网站进行网络直播。

　　嵌入式录播系统自动导播：开启后，设备根据自动追踪系统发出的命令，进行自动导播、画面切换等，无需人工干预。

　　2.台标

　　嵌入式录播系统台标区域是用来对台标位置进行设置 如下图

　　从左到右分别表示台标的不同位置，选择其中的一个类型，则台标将出现在它相应的位置。一项没有蓝色方格的，表示不显示台标。

　　3. 分屏

　　嵌入式录播系统分屏控制界面是控制分屏模式的操作界面如下图，进入系统后系统默认的分屏模式是单分屏模式，即将某一单一来源的视频信号呈现在预监区内。

　　嵌入式录播系统选择图片中的五个模式对当前分屏模式进行修改，选择其中一个模式之后，预监区显示将会变成相应的分屏模式。目前支持画中画、二分屏、画外画、 1+2 和四分屏。

　　4. 信息

　　嵌入式录播系统在导播主界面的右侧，我们可以看到 “信息”、“字幕”、“音量”、“云台”四项操作界面。其中的一项为信息界面如下图，它是用于调整片头片尾信息。

　　将片头片尾的相关内容输入到相应的空格区域内，点开“使能片头片尾”开关，点击“更新片头片尾”，实现对片头片尾的更新。信息中的主题内容会用做录制文件名的前缀。

　　5. 字幕

　　操作区的第二项内容为字幕界面如下图，该界面用于更改预监区下方的滚动字幕。

　　首先，将所需要的字幕内容输入到“测试字幕”四个字所在的区域内，调整字体和颜色，打开“使能字幕”开关，点击“提交”。想要的字幕就会在预监区下方滚动播放。

　　6. 音量

　　音量控制区的主要工作是调整输入音量的大小如下图

　　在此区域中，通过拉动中间三条的滚动条，分别控制“ MIC-IN ”、“LINE-IN”和“混音通道”音量的大小，向左拉音量小，向右拉音量大。

　　7. 云台

　　云台控制区用来对摄像机进行控制如下图

　　左边的箭头用来控制摄像机的方向，右边的“放大”“缩小”两个按钮用来调整焦距，下方 01~10 的十个按钮，用来设置摄像机镜头的预置位信息。当要对某个摄像机进行控制时，要先选中“单通道”区域中该摄像机对应的视频区域的红色摇杆。

　　“自动跟踪设置”按钮: 开时表示打开自动追踪系统对摄像头云台控制权限 ,关时表示手动控制摄像头云台进行追踪.此功能需要第三方自动追踪系统支持。

　　“预置位设置”按钮:  开时表示设置对选中摄像头云台进行预置位的设置, 关时则表示对选中摄像头云台进行相应预置位号的调用。