1  方案概述

1.1 政策背景

为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，教育部于2018年印发《教育信息化2.0行动计划》提出，“到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，开展百区千校万课的引领活动，以“一师一优课，一课一名师”活动、国家精品在线开放课程为依托，建设、遴选万堂优秀课程示例，充分发挥示范课例的辐射效能”,线上优质课程资源一直以来都是国家促进教育均衡的建设重点。

2021年1月，教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》，要求认真贯彻落实《中国教育现代化2035》指导，大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用。并鼓励市县与学校依据本地教情学情，着力开发地方课程、校本课程和其他特色资源，更好地服务课堂教学，服务学生自主学习，线上课程资源建设仍是当前巩固教育均衡成果、提高教育质量的必要手段。

2021年6月，教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》指出，“要稳步提升学校办学能力，推动信息技术与教育教学的深度融合，支持学校网络设施设备以及专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设，推动线上教学开展，促进优质教育资源开放共享”。

基于以上政策要求，以斯进科技精品录播设备作为系统应用基础支撑，立足教育信息化发展及促进区域教育公平和优质均衡发展需要，设计打造《精品智慧录播系统建设与应用解决方案》，满足用户精品优质线上课程资源建设及网络扶智互动教学应用需要，为全面推进教育信息化、促进教育优质均衡添砖加瓦。

1.2 整体规划

本方案借助信息化精品录播交互设备与网络实时通讯技术对传统课堂进行现代化改造，打造智慧教学空间，聚焦课堂教学核心内容的采集、记录、传输，一站式将课堂教学过程形成优质线上课程资源进行归档共享，实现优质学校示范性课程等教育教学数字资源的便捷常态化打造应用。同时支持连接跨学校、跨校区的异地课堂，主讲教师教学实况同步共享，师生课堂实时交互，有效兼顾多边课堂学生学情，打造“面对面”的“专递课堂”互动教学模式。方案设计整体规划如图1所示：

2  预期目标

2.1 满足校本线上课程优质自建需要

2.2 建设优质教育资源共建共享机制

2.3 构建区域互动教学教研应用体系

3  智慧教学空间建设

智慧录播空间建设是整个系统设计的基础，通过在教室建设精品录播系统打造视频录制需求的硬件支撑，实现教室课堂授课过程的全场景录制、保存，实现优质教学资源的便捷建设。

在资源建设基础上，构建视频应用云空间，通过“云聚合”技术汇聚分散于各录播教室的视频资源，快速形成校本资源，同时对资源进行有效管理和并提供配套的应用服务。

3.1 精品智慧录播空间建设

通过信息化设备对学校教室进行现代化改造，建设信息化智慧录播空间，为精品线上课程资源的录制制作提供支撑环境；同时赋予远程视音频互动能力，支撑“专递课堂”、“同步课堂”、“联校网教”、“网络教研”等互动教学/教研应用。

l录播主机

系统采用国际先进的H.265/H.264 High Profile视频编解码协议，实现1080P高清视频录制、互动、直播效果。并支持摄像机、电脑等多路视频信号的接入编码，保障课堂教学过程中的教师画面、学生画面、电脑课件画面的全面接入录制。内置图像识别、跟踪分析系统，搭配定位分析仪设备进行定位信号采集传输至录播主机，即可进行教师、学生行为进行自动分析，并按照预设逻辑自动完成摄像机的控制及画面切换实现自动跟踪录制，无需单独配置跟踪主机，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。

l视频采集/自动跟踪系统

视频采集系统由多组全高清云台摄像机组成，分别对教师全景、教师特写、学生全景、学生特写等教学场景画面进行视频采集。1080P高清编解码能力实现教学画面的高还原效果。同时，搭配自动跟踪系统的智能图像分析能力，快速定位教师、学生位置行为，完成教师、学生的自动跟踪及场景画面切换，有效聚焦教育教学核心画面并提供录播主机进行录制保存。

l音频采集/扩声系统

话筒采集声音经过专业音频处理器进行去噪、混音、回声消除等处理，最终所有的视、音频均传送到录播主机中进行编码处理，生成标准MP4文件，保存在录播主机中，供后期再次编辑或上传到平台进行点播。

l大屏显示系统

大屏显示系统通过部署教育交互一体机进行教师课件资料显示及课堂教学软件应用支撑，同时课件资料同步传输至录播主机发送远端，实现异地同上一节课效果。

l导播控制系统

控制上提供控制面板简易控制、网络导播、本地导播三种控制方式。面向授课教师采用控制面板简易控制的方式，提供设备开关机、录制启/停、互动连接等“一键式”操作，方便教师快速开展授课录制/互动应用，不影响教师正常授课流程。

精品录播系统根据应用需求可提供多种建设方案：

（1）四机位方案：实现“教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、电脑课件”的全自动跟踪拍摄录制；

（2）五机位方案：实现“教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、教师板书、电脑课件”的全自动跟踪拍摄录制。

3.2 视频应用云空间建设

视频应用云空间建设以视频资源应用云平台与远程互动应用支撑两方面为重点，一方面满足优质在线课程资源的建设应用共享，另一方面构建远程互动体系支撑“专递课堂”、“同步课堂”、“网络互动教研”等互动教学/教研应用。

3.2.1 视频资源应用平台建设

视频资源应用平台建设按照用户级别架构分为校园级平台与区域级平台建设，满足学校用户信息化教学与区域教育局/电教馆用户实现区域优质资源共享、促进区域教育均衡的应用需求。 

3.2.2 互动云能力支撑

视音频互动云支持采用混合云部署模式（硬软件本地部署与云服务模式），在校内采用本地化硬件设备部署，所有斯进科技互动产品均支持通过公网的斯进科技互动云及本地化私有互动云系统开展视音频互动应用。兼容第三方互动录播、办公电脑、安卓手机等接入方式。

4  核心应用

4.1 一站式校本课程资源建设

4.2 优质教育资源共享应用

4.2.1 线上课程自主点播共享

4.2.2 名师名校课程直播共享

4.2.3 校园视频媒体发布应用

4.3 区域互动教学教研应用

4.3.1 专递课堂教学帮扶支撑

4.3.2 网络教研与视频会议应用支撑

5  亮点特色

1. 高稳定硬件设备设计保障

2. 全场景资源建设应用模式

3. 匹配教学的互动能力支撑

4. “一键式”便捷课堂教学应用

6  核心设备清单

注：本清单仅为核心设备参考清单，实际项目清单请以钉盘清单或售前配置的方案清单为准。

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